09.06.2021.  Звіт завідувача Ізюмського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 17 Ізюмської міської ради Харківської області  перед педагогами, батьками та громадськістю про роботу у 2020/2021 навчальному році ( посилання на текст звіту).

                                                                     Звіт керівника ІДНЗ № 17

про роботу в 2020/2021 навчальному році

перед педагогами, батьками та громадськістю

  Ізюмський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №17 Ізюмської міської ради Харківської області «Джерельце» загального розвитку; перебуває в комунальній власності Ізюмської міської ради; підпорядкований управлінню освіти Ізюмської міської ради Харківської області.

Адреса закладу:  місто Ізюм,  вулиця 5 Лютого,  будинок 33-а,

                             телефон: 5-40-86; сайт: dzerelce17.klasna.com

    Заклад дошкільної освіти збудований в 1982 році за типовим проектом; зданий в експлуатацію в 1983 році. У дошкільному закладі визначена українська мова навчання і виховання дітей. Наш заклад «Джерельце» має народознавчий напрямок освітнього процесу.

 Перші дитячі голоси наповнили будівлю дитячого садка з 01.09.1983 року. І на сьогодні в закладі виховуються і отримують дошкільну освіту 160 дошкільників.

За проектом в закладі дошкільної освіти – 12 груп;

проектна потужність закладу - 196 місць.

Функціонувало – 7 груп, виховувалось - 150 дітей;

із них: ранній вік – 1 група, 18 дітей;

Молодший дошкільний вік – 2 групи – 41 дитина;

Середній дошкільний вік – 2 групи – 42 дитини;

Старший дошкільний вік  –  2 групи 49 дітей.

Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем.

Режим роботи  закладу дошкільної освіти: з 6.30 по 17.00.

Графік роботи груп:

- 9 годин (денні групи) з 7.30 до 16.30;

-10.5 годин (чергова група) – з 6.30 до 17.00.  

   Доля кожної людини залежить від того, яке у неї було дитинство. Всім колективом ми створили належні соціально-економічні і морально-психологічні  умови для життя і гармонійного розвитку кожної дитини. І головне ми створили для малят оселю тепла, добра і людяності, в якій дитина почуває повагу і турботу, де до її почуттів, потреб і переживань ставляться із порозумінням.

    Персональний внесок керівника закладу - це створення комфортних умов для дітей, щоб життя маленьких господарів нашого садочка було повноцінним, безпечним, змістовним, радісним.

Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в закладі функціонують:

психологічний кабінет;

методичний кабінет;

фіто-бар

кімната БЖД;

кімната досліджень;

спортивно-музична зала;

етнографічний музей «Народні джерела».

       Предметно-розвивальне середовище в групах можна охарактеризувати як таке, що відповідає інноваційним вимогам та сучасності. Створено комфортні та сприятливі умови для розвитку дитини, як в самостійній, так і в спільній діяльності. Враховано розподіл дитячої активності, гендерний підхід, вікові особливості, психофізіологічний комфорт, трансформація простору. Предметно-розвивальне середовище в закладі змістовно насичене, сучасне, багатофункціональне, варіативне, динамічне, доступне та безпечне.

   Недоліками залишається недостатня кількість в группах електронних іграшок та сучасних технічних засобів навчання (мультимедійних пристроїв, ком-п’ю терної техніки).

    Відвідувачі у нашому садочку відчувають атмосферу: комфорту і добробуту, краси і радості, злагоди і результативності,діловитості і впевненості, творчості і культури. Всі приміщення садочку приваблюють національним колоритом в інтер’єрі, барвами старовинної національної культури у поєднанні із сучасністю. Групові кімнати яскраві, просторі, затишні, красиві. Вони оформлені з великим естетичним смаком та вишуканістю. Життєвий простір груп оживляють українські рушники, серветки, керамічні вироби, віночки, вироби із лози, державні символи. Групи оснащені новими меблями, килимами, шторами, телевізорами, тематичними куточками. Кожна група естетична, неповторна, колоритна, має свою назву і візитку.

Група № 1 «Мрія», група № 4 «Веселка», група № 5 «Полуничка», група № 6 «Колосок», група № 7 «Казка», група № 8 «Віночок», група № 10 «Бджілка».

   Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти; на задоволення потреб батьків у нагляді, догляді та оздоровленні дітей; створення умов для їх фізичного, інтелектуального і духовного розвитку та забезпечення соціальної адаптації дошкільників і готовності продовжувати освіту.

   Отож, головна мета закладу – зробити життя маленьких господарів повноцінним, змістовним, радісним; надати кожній дитині достатній рівень знань та виховати особистість. Вся діяльність фахівців закладу спрямована на забезпечення кожній дитині здобуття якісної освіти, керуючись нормативно-правовим підґрунтям функціонування закладу дошкільної освіти, а саме:

• Конституція України
• Закон України “ Про освіту “
• Закон  України «Про дошкільну освіту»
• Закон України «Про охорону дитинства».
• Положення про заклад дошкільної освіти
• Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, схвалена наказом президента України від 25.06.2013 №349/2013
• Концепція національно-патріотичного виховання дітей   і молоді, затверджена наказом  МОН України №641від 16.06.2015 р.
• Базовий компонент дошкільної освіти.

-  Накази, листи та методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України.

-  Інші чинні законодавчі та нормативно - правові документи.

    Установчі документи закладу дошкільної освіти розроблено відповідно до діючого законодавства, зареєстровано та затверджено відповідними державними органами.

   Статут Ізюмського дошкільного навчального закладу (ясла - садок) № 17 Ізюмської міської ради Харківської області, затверджений рішенням 44 сесії Ізюмської міської ради 7 скликання від 27.07.2017 № 1137, зареєстрованого відповідно до вимог державного реєстру за № 1_474_000161_ 18 від 03.11.2017 р. та інших нормативно-правових актів.

…Свідоцтво про державну реєстрацію юридичної особи – серія А01 №105596, від 15.02.2011 року; має печатку і штамп встановленого зразка, бланки з власними реквізитами, вивіску та довідку з ЄДЕРПОУ (АОО № 22664605).

   Штатний розпис закладу дошкільної освіти встановлено на основі Типових штатних нормативів закладів дошкільної освіти, сформований з урахуванням типу, кількості груп та їх наповнюваності, режиму роботи і площі приміщень, затверджений станом на 01.09.2019 року за погодженням з профспілковим комітетом (Протокол № 16/72 від 03.09.2019 року)

   Номенклатура справ погоджена (Протокол засідання ЕК архівного відділу виконавчого комітету Ізюмської міської ради від 22.11.2018 № 3) та затверджена наказом від 08.02.2019 № 07-о/д «Про введення в дію номенклатури  справ закладу дошкільної освіти».

   Остання державна атестація проводилась в 2016 році, наказ відділу освіти від 12.04.2016 № 162 «Про результати державної атестації Ізюмського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 17 Ізюмської міської ради Харківської області».

   Під гаслом «Педагог - не професія, а доля» у минулому 2020/2021 навчальному році працював творчий, досвідчений, згуртований педагогічний колектив із доброзичливим психологічним кліматом та діловою атмосферою. Висококваліфіковані фахівці, талановиті, яскраві особистості, закохані в свою справу педагоги з глибокою відповідальністю ставляться до своїх обов’язків.

    Педагоги призначені на посади відповідно до педагогічної освіти, досвіду роботи, рівня емоційного комфорту та індивідуальної спрямованості.

 Освітній процес у минулому навчальному році забезпечували 13 педагогів: у тому числі: завідувач – 1; вихователь-методист – 1; практичний психолог – 1; музичний керівник – 1; вихователі – 9.

Якісний склад педагогічного колективу:

Вищу педагогічну освіту мають 5 педагогів (38%), 8 педагогів - мають неповну вищу освіту (62%).

Почесне звання «Вихователь-методист» мають 1 вихователь.

Нагороджені знаком «Софія Русова » - 1 педагог.

Нагороджені знаком «Відмінник освіти» - 1 педагог.

Нагороджені Грамотами Міністерства освіти і науки України - 2 педагога.

Кожен педагог поглиблено працює над обраною темою, постійно підвищує фахову компетентність, удосконалює методичний та теоретичний рівень. Методичні наробки педагогів різнопланові, інноваційні, мають практичну цінність.

  Творчість кожного члену педагогічного колективу дає високі результати і формує позитивний імідж закладу.

  За результатами роботи у 2020/2021 навчальному році Грамотою управління освіти Ізюмської міської ради Харківської області нагороджена вихователь Овчарова С.П.; Грамотою управління освіти Ізюмської міської ради Харківської області  нагороджена  вихователь Тараненко Ю.О. Подякою Ізюмського міського голови відзначена завідувач закладу дошкільної освіти Сирбу Л.О.

   В повній мірі забезпечується право педагогів на підвищення кваліфікації. Курси підвищення кваліфікації при КВНЗ «ХАНО» міста Харкова пройшли  педагоги: Нежальська І.Д. - музкерівник, посвідчення № 167/16 від 01.12.2020; Іваненко І.М. – вихователь, посвідчення № 177/06 від 11.12.2020 .

Тематичні курси підвищення кваліфікації при КВНЗ «ХАНО» міста Харкова пройшли  вихователі: Іваненко І.М. «Ефективні педагогічні технології в педагогічній освіті»; Овчарова С.П. і Кузло О.В. «Мовленнєвий розвиток дошкільників» та «Мистецтво в освітньому процесі закладу дошкільної освіти»; Хухрянська О.О. і Кашуба К.В. «Ефективні педагогічні технології в педагогічній освіті»

   Відповідно до перспективного плану атестації педагогічних працівників у минулому навчальному році атестована музичний керівник Нежальська І.Д. За результатами атестації Ірина Дмитрівна відповідає посаді, яку займає; встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».

  Вся діяльність педагогічного колективу спрямована на забезпечення для кожної дитини здобуття якісної дошкільної освіти.

Основні напрямки роботи закладу у 2020/2021 навчальному році були:

1.Створення українського національного садка шляхом забезпечення природного входження дітей в духовний світ і традиційне життя рідного народу.

2.Формування системи знань дошкільників з безпеки життєдіяльності, готов-ності дитини до вирішення складних життєвих ситуацій.

Протягом 2020/2021 навчального року педагогічний колектив здійснював роботу і успішно вирішив такі завдання:

1. Здійснено системний, комплексний підхід до мовленнєво-комунікативного розвитку та набуття соціального досвіду дитини.

2. Сформовано у кожного вихованця активну життєву позицію щодо власної безпеки та соціально-правової захищеності.

3.Удосконалено форми залучення батьків д цілеспрямованого і ефективного виховання економічно свідомого громадянина, здатного жити і діяти в умовах ринкових відносин.

4. Продовжено реалізацію принципів наступності і перспективності між до-шкільною і початковою освітою на засадах Концепції «Нова українська школа». ( в он-лайн режимі).

   В умовах реформування освіти та оновлення змісту дошкільної освіти підвищенню фахового та кваліфікаційного рівня педагогів сприяли різноманітні форми методичної роботи, які відзначались актуальністю, педагогічною доцільністю та інноваційними підходами до їх проведення.

Система методичних заходів закладу була спрямована на розвиток креативної індивідуальності та творчого потенціалу педагогічних працівників. Педагоги залучалися до активної участі у методичній роботі закладу та управління освіти Ізюмської міської ради.

Педагогічний колектив класифікується на чотири  групи:

«Педагог-майстер»: Сирбу Л.О., Мітіна А.А.,Овчарова С.П.,

«Педагог-фахівець: Іваненко І.М., Кузло О.В, Нежальська І.Д, Анпілогова Н.В.

«Педагог-початківець»: Кашуба К.В., Тараненко Ю.О., Хухрянська О.О., Тараненко А.Ю., Гівчук Н.М.

«Група зростання»: немає.

Своєю майстерністю та компетентністю «Педагог-майстер» Овчарова С.П. ділилась із педагогами нашого дитячого садка. Провела «Веселковий квест» (заняття з використанням ігрової технології В.Воскобовича) та коучингу для педагогів «Моя професія найкраща». Світлана Петрівна брала участь у фестивалі «добрих практик» освітян Харківщини «Майстри педагогічної справи презентують», представивши свою роботу «Трансформація інноваційної технології В.Воскобовича в освітній процес сучасного закладу дошкільної освіти».

«Педагог-фахівець» Іваненко І.М. була активною учасницею І міського туру обласного конкурсу «Кращий вихователь Харківщини» в номінації «вихователь-новатор». Провела для педагогів закладів міста заняття-гру «Лабіринти пізнання» (з пріоритетом безпеки життєдіяльності для дітей молодшого дошкільного віку).

«Педагог-фахівець» Нежальська І.Д. ( музичний керівник) провела нетрадиційне музичне заняття «Чарівна музика життя» з дітьми старшого дошкільного віку та свято «Даруємо доброту». Також Ірина Дмитрівна брала участь у фестивалі «добрих практик» освітян Харківщини «Майстри педагогічної справи презентують», представивши свою роботу «Гармонійне поєднання педагогічної системи Карла Орфа із сучасними підходами до музичного виховання».

«Педагог-початківець» Тараненко Ю.О. поділилася досвідом формування культури харчування дітей і провела відкритий захід «Правила етикету за столом» для вихователів закладу та інтегроване заняття «Таємниці планети Земля» за програмою «Впевнений старт» ( з пріоритетом пізнавально- дослідницької та мовленнєвої діяльності) для педагогів закладів міста. В міському фестивалі «Весняні дзвіночки» діти її групи представили сучасний танок «Весняний пташиний джаз», який посів почесне ІІІ місце.

«Педагог-початківець» Кашуба К.В. для вихователів закладу показала пластик-шоу з дівчатками «Проліски» за інноваційною технологією М.Єфіменко.

«Педагог-початківець» Хухрянська О.О. показала заняття «Маленькі помічники» з сенсорного розвитку з використання методики М.Монтессорі.

   У минулому навчальному році організація інноваційної діяльності здійснювалася відповідно до вимог Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності, затвердженого наказом МОН України від 07.11.2000 р. № 522; листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 р. №1.4/48-3082 Інструктивно-методичних рекомендацій «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі». Вихователь Овчарова С.П. впроваджує  «Музейну педагогіку» та елементи інноваційної технології В.Воскобовича «Казкові лабіринти гри». Іваненко І.М. продовжує впровадження інновації «Формування основ безпеки та норм поведінки в надзвичайних ситуаціях у дітей дошкільного віку». Нежальська І.Д. впроваджує елементи педагогічної спадщини Карла Орфа. Кашуба К.В. розпочала роботу по впровадженню елементів методики М.Єфіменко «Театр фізичного виховання». Елементи методики М.Монтессорі «Середовище і розвиток дитини» впроваджує вихователь групи раннього віку Хухрянська О.О. Анпілогова Н.В. впроваджує методику «Мнемотехніка».

  Для педагогів закладу у 2020/2021 навчальному році проведено семінари:

- Мітіна А.А. , вихователь-методист, теоретичний семінар «Освітня програмаВпевнений старт».

- Сирбу Л.О., завідувач ІДНЗ № 17, практичний семінар «Є проблема? Знайдемо вихід разом».

Протягом року в закладі проведено ряд тематичних Днів та Тижнів:

Тиждень захисту прав дітей, Тиждень педагогічної майстерності педагогів, Тиждень рідної мови, Тиждень безпеки життєдіяльності, День соборності Ук-раїни, День рідної мови, День матері, День музею, День вишиванки та інші. Крім тематичних днів та тижнів проведено виставки: «Мелодія квітів», «Осінній вернісаж», «Народні умільці», «Новорічні фантазії», «Безпека очима дітей»,

Такі форми співпраці з педагогами дали змогу вибудувати нову, ефективну методичну роботу, яка відповідає сьогоденню.

З метою формування у педагогів професійної компетентності, готовності до розв’язання завдань сучасної дошкільної освіти, впровадження інноваційних технологій та ефективного педагогічного досвіду було організовано і проведено чотири засідання педагогічної ради. Тематика педагогічних рад відповідала ключовим завданням закладу на 2020/2021 навчальний рік. Усі педради проводились у нетрадиційних сучасних формах: ділові ігри, диспути, педагогічні тренінги, круглі столи, методичні лекторії з використанням ІКТ та інтерак-тивних форм роботи з кадрами, що сприяло розвитку творчості учасників ос-вітнього процесу, ініціативи, винахідливості оволодіння вміннями використання інформаційно-комунікаційних технологій. Заслуговує на увагу рівень проведення та результативність ділової гри «Особиста гігієна та мотивація дошкільників до збереження здоров’я та безпеки життя»; а також круглого столу «Кожна гра - потенціал розвитку мовленнєво-комунікативних здібностей дошкільників». Педагоги ділилися досвідом роботи, презентували свої наробки, активно включалися до обговорення актуальних питань; інформували, аналізували, звітували, приймали рішення. Їх виступи характеризувалися кон-кретністю, діловитістю, науковим обгрунтуванням. До кожного засідання пе-дагогічної ради були організовані виставки науково-методичної літератури та матеріали ефективного досвіду педагогів закладу дошкільної освіти.

   В минулому навчальному році, я, як керівник закладу, приділяла належну увагу покращенню якості та оптимізації управлінської діяльності, переведення її на рейки партнерства і паритету, довіри педагогам, самоконтролю й відповідальності кожного педагога і колективу в цілому. Я завжди підтримую та стимулюю творчу ініціативу кожного працівника, надаю дієву, своєчасну і компетентну допомогу за результатами контролю. Контроль охоплював нормативно-правову базу, методичну систему роботи, освітньо-виховний процес, кадри, атестацію педагогів, медико-педагогічний контроль, медичну службу, адміністративно-господарчу роботу, фінансову діяльність, харчування дітей, безпеку життєдіяльності учасників освітнього процесу, роботу обслуговуючого персоналу. Вивчення стану освітнього процесу сплановано у формі комплексних та тематичних перевірок; попереджувального, оперативного та порівняльного контролю. Такі види контролю забезпечили вивчення діяльності всіх педагогів, систематичність, злагодженість роботи всього колективу та прояв творчості кожного.

Комплексне вивчення стану організації життєдіяльності дітей у цьому році проведено в старшій групі № 5 вихователь Анпілогова Н.В. Результат вивчення показав, що стан освітньої роботи з дітьми старшого дошкільного віку в групі № 5 перебуває на середньому рівні.

Тематичне вивчення стану організації життєдіяльності дітей проведено відповідно до поставлених завдань річного плану роботи закладу на 2020/2021 навчальний рік.

Жовтень 2020: «Розкриття практичної цінності особистої гігієни дітей, культури здоров’я та культури безпеки життя».

Січень 2021: «Використання сучасних ігрових технологій в розвитку мовленнєво-комунікативних здібностей дошкільників».

   Зміст та матеріали даних вивчень узагальнені в довідках із зазначенням термінів, відповідальних осіб, висновків, пропозицій та зауважень за результатами вивчення; видавались відповідні накази; розроблялись корекційні картки. Результати всіх видів контролю розглядались, аналізувались з педагогами на педагогічних радах, на нарадах при завідувачу та індивідуально з педагогами.

   Розумно організоване керівництво в першу чергу сприяло залученню кожного члена системи дошкільної освіти, всіх учасників освітнього процесу до успішного вирішення будь-яких спільних проблем.

Педагоги в минулому навчальному році наполегливо працювали над виявлення творчого потенціалу ранніх захоплень дітей, розвитку їх інтелектуальних та творчих здібностей. Організація освітнього процесу в закладі у 2020/2021 навчальному році здійснювалась відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» , Базового компонента дошкільної освіти, Інструктивно-методичних рекомендацій «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020/2021 навчальному році» ( лист МОН України від 30.07.2020 № 1/9-411) та згідно із гранично допустимим навчальним навантаженням на дитину у дошкільних навчальних закладах, затвердженого наказом МОН України від 30.04.2015 року № 446. Відповідно до цього документу складається розклад занять для кожної вікової групи. Програмове забезпечення освітнього процесу складалось із інваріантної частини Базового компонента дошкільної освіти. Планування роботи закладу дошкільної освіти здійснювалось відповідно до Інструктивно-методичного листа  МОН України №1/9-455 від 03.07.2009 року «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах». План роботи закладу на 2020/2021 навчальний рік схвалено на першому засіданні педагогічної ради та виконано повністю.

   Зміст дошкільної освіти визначався комплексними і парціальними програмами.  

   Комплексні освітні програми:

1. «Дитина», освітня програма для дітей від 2 до 7 років  (наук. кер. проекту – Огнев’юк В.О.; авт.кол.Бєлєнька Г.В., Богініч О.Л. та ін.) – 2020 рік.

2.« Впевнений старт», освітня програма для дітей старшого дошкільного віку ( Н.В. Гавриш, Т.В. Панасюк, Т.О. Піроженко, та ін.) – 2017 рік.

3. « Впевнений старт», освітня програма для дітей середнього дошкільного віку ( О.К.Безсонова, Н.В.Гавриш, Т.О.Піроженко та ін.) – 2019 рік.

4. « Впевнений старт», освітня програма для дітей молодшого дошкільного віку ( В.В.Рагозіна, Н.В.Гавриш, Т.О.Піроженко та ін.) – 2020 рік.

Парціальна програма:

«Україна - моя Батьківщина», програма національно - патріотичного виховання

дітей дошкільного віку (авт.О.М.Каплуновська, І.І. Кичата, Ю.М.Палець.), 2016 рік,

Гаслом освітнього процесу педагоги визначили «Дитина – це сонечко, навколо якого обертаються і програми, і посібники, і педагоги, і батьки, і громадськість».  Навчання і виховання  малят було індивідуальне, гуманістичне, національне, відповідало соціально-моральним вимогам часу.

Освітній процес у минулому навчальному році ґрунтувався на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки; педагоги реалізували принципи сучасності, активності, інтеграції, природовідповідності, гуманності, індивідуалізації, тощо. Він носив носив аналітичний характер, діагностичну спрямованість. Задіяно було всі ресурси: заняття з дітьми проводились і в музеї, і в кімнаті БЖД, і в дослідницькій кімнаті; звичайно використовувалась музична зала, групові приміщення, ігрові майданчики. Низка цікавих заходів проводилась з дітьми кожного дня: свята, розваги, театралізована діяльність, тематичні дні, Дні здоров’я, конкурси, виставки, тощо. Вихователі розумно поєднували традиційні та інноваційні роботи з дітьми.

   З метою відстеження засвоєння програмового матеріалу дітьми та вивчення рівня сформованості знань, умінь і навичок відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти щорічно в закладі дошкільної освіти здійснюється внутрішній моніторинг якості дошкільної освіти.

За результатами педагогічного діагностування на кінець 2020/2021 навчального року обстежено 137 дітей.

       Ранній вік:  всього  – 18 дітей;

високий рівень – 5 дітей (28%)

достатній рівень – 5 дітей (28%);

середній рівень – 6 дітей (33%);

низький рівень – 2 дитини (11%)

       Молодший дошкільний вік: всього  - 34 дитини

високий рівень – 8 дітей (23.5%)

достатній рівень – 14 дітей (41%)

середній рівень – 10 дітей (29.5%)

низький рівень – 2 дитини (6%)

      Середній дошкільний вік: всього  - 42 дитини

високий рівень – 17 дітей (41%)

достатній рівень – 18 дітей (43%)

середній рівень – 7 дітей(16%)

низький рівень – 0 (0%)

      Старший дошкільний вік: всього – 43 дитини

високий рівень – 20 дітей (46.5%)

достатній рівень – 23 дитини (53.5%)

середній рівень –  0 (0%)

низький рівень – –  0 (0%)     

Порівняльний аналіз:             2019/2020 н.р.              2020/2021 н.р.

Високий рівень розвитку:      48 дітей (33%)            50 дітей (36%)

Достатній рівень розвитку:    65 дітей (44%)            60 дітей (44%)    

Середній рівень розвитку:     29 дітей (20%)            23 дитини(17%)

Низький рівень розвитку:      5 дітей (3%)                4 дитини (3%)

   Порівняльний аналіз моніторингових показників свідчить, що знання дітей майже на одному рівні. Якщо аналізувати показники за освітніми напрямами, то найвищі результати виявлені «Гра дитини» (10 балів), «Дитина у світі культури» ( 10 балів) та «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (10 балів).

А низькі показники за освітніми напрямами: «Особистість дитини» (9.6 балів) та «Мовлення дитини» (9.3 балів).

Злагоджена, творча роботи педагогічного колективу дала змогу створити в закладі сприятливі умови для ефективного, позитивного, послідовного здійснення освітнього процесу.

   Різнобічний розвиток дитини неможливий без повноцінного фізичного виховання, бо це фундамент здоров'я дитини. Здорову дитину легше виховувати та навчати. Пріоритетними у 2020/2021 навчальному році були і залишаються здоров’язбережувальні аспекти, фізичний розвиток дошкільників та стан їх захворюваності. Фізкультурно-оздоровча робота з дітьми велась у відповідності до листа МОН України від 02.09.2016 № 1/9-456 «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах». Весь фізкультурно-оздоровчий режим закладу спрямований як на зміцнення здоров’я дітей, так і на формування у них життєво важливих рухових умінь і навичок, розвиток фізичних якостей, забезпечення належного рівня фізичної підготовленості. З метою повноцінного фізичного розвитку дошкільників та зниження захворюваності малят, в закладі забезпечено умови та виконання спектру оздоровчих заходів, профілактичних процедур, виконання програмових вимог фізичного виховання. Так всі групи укомплектовано спортивними куточками у відповідності до вимог чинних програм.

 Знаючи, що успіх у фізичному вихованні залежить від правильної  організації оптимального режиму життя, вихователі застосовували різні форми роботи: заняття, ранкову  та гімнастику після денного сну, свята, розваги, Дні здоров'я, змагання, систематично і ефективно застосовували традиційні та нетрадиційні форми фізкультурно-оздоровчої роботи: вправи з психогімнастики, рефлексокінезотерапії, вправи на запобігання плоскостопості та корекції постави, вправи профілактичного масажу та інші  здоров'язбережувальні технології.

   Захворюваність дітей, її динаміка та причини аналізуються щомісяця, щокварталу та за рік. Вона вивчається на нарадах при завідувачу, на педрадах, розглядається на батьківських зборах.

Порівняльний аналіз захворюваності свідчить, що протягом декількох років вона залишається на одному рівні:

2018/2019 - 1,55% (0,3 дня пропущених по хворобі на 1 дитину)

2019/2020 - 1,5% (0,27 днів пропущених по хворобі на 1 дитину)

2020/2021 – 1,54% (0.23 дня пропущених по хворобі на 1 дитину)

Основні види захворюваності у 2020/2021 навчальному році були:

-   ГРЗ -14 випадків (29- у минулому н.р.)

-  Ангіна - 0 випадків ( 1- у минулому н.р).

-   Фарінготрахеіт -24 випадка ( 11- у минулому н.р)

-   Бронхіт - 7 випадків ( 4- в минулому н.р)

-   Ентеріт - 0 випадків (0 - в минулому н.р)

-   Вітряна віспа - 0 випадків (1- у минулому н.р)

-   Скарлатина - 0 випадків (0- у минулому н.р)

-  COVID-19 - 2 випадки (0-уминулому навчальному році)

-  Пневмонія - 1 випадок (0-уминулому навчальному році)

-   Інші - 3 випадки (4- у минулому н.р)

В заклад дошкільної освіти багато дітей поступають із патологіями у здоров’ї: це патології зору, осанки, слуху, мови, стоматологія, ортопедія, невралгія, лор патології та інші.

Організації харчування дітей у закладі дошкільної освіти приділялась велика увага керівником, медичними і педагогічними працівниками, обслуговуючим персоналом, батьками та громадськістю.

В закладі організовано трьохразовий режим харчування.

Відповідно до штатного розпису заклад дошкільної освіти укомплектовано кухарями та підсобним робітником. Кухарі досвідчені і відповідальні, готують якісно і смачно.

  Харчоблок забезпечено гарячою та холодною водою, електро - та технологічним обладнанням, посудом, засобами вимірювання, прибиральним інвентарем та миючими засобами. В минулому році завершено ремонт всіх приміщень харчоблоку. На сьогодні потребують заміни: один холодильник та деякий кухонний посуд.

Нормативний супровід організації харчування дітей здійснюється відповідно до:

-  Закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 35). 

- постанови Кабінету Міністрів України №1591 від 22.11.2004  «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах».

- Наказу Міністерства освіти і науки України №242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних закладах».

- Листа Міністерства освіти і науки України від 21.06.2007 №1/9-394 «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей в дошкільних навчальних закладах».

- «Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» - затвердженої  наказом Міністерства освіти і науки України та Міні-стерства охорони здоров’я України від 17.04.2006р. №298/227, зі змінами, затвердженими наказом МОН молодьспорту України та МОЗ України від 25.07.2013 №202/105.

Документацію з організації харчування дітей в закладі ведуть сестра медична з дієтичного харчування та завідувач господарства. Протягом року не було зафіксовано будь-яких порушень в оформленні відповідної документації.

  Продукти харчування та продовольча сировина управлінням освіти постачалась регулярно, відповідно до заявок, із супровідними документами.

Графік видачі їжі на групи не порушувався, режим харчування дотримувався.

  Завідувач та медичний персонал здійснювали дієвий, систематичний контроль за забезпеченням  асортименту харчових продуктів, за виконанням заявок, за дотриманням норм харчування, за якістю приготування страв.

У здійсненні громадського контролю за організацією харчування дітей в закладі приймали участь голова профспілки закладу та батьки. Управління освіти Ізюмської міської ради та комісія з контролю за організацією харчування виконкому Ізюмської міської ради також контролювали харчування дітей, порушень не виявлено.

 З 1 січня 2021 року вартість харчування дітей у закладі дошкільної освіти установлена, за рішенням виконкому Ізюмської міської ради від 22.12.2020.

№ 0987 «Про встановлення вартості харчування дітей в закладах освіти Ізюмської міської територіальної громади на період з 01.01.2021 по 31.12.2021 року»: ранній вік – 22.00грн, дошкільний вік – 26,00 грн,

 Батьки вносять плату за харчування дітей у розмірі 60%.

   Діти пільгового контингенту отримують соціальні пільги, харчуються безкоштовно: 2 дитини, позбавлена батьківського піклування; 8 дітей осіб, визнаних учасниками бойових дій; 3 дитини з числа внутрішньо переміщених осіб; 1 дитина, яка має статус постраждалого в наслідок Чорнобильської катастрофи; 8 дітей із малозабезпечених сімей Діти із багатодітних родин сплачують 50% вартості харчування  (із 10 родин – 7 дітей).

   Адміністрацією закладу постійно здійснювався контроль за виконанням грошових та натуральних норм харчування однієї дитини в день.

У 2020/2021 навчальному році виконання грошових норм становить:

     ранній вік – норма-22,00 грн, виконано – 21.79 грн – 21 коп)

     дошкільний вік – норма – 26,00 грн, виконано – 26.87 грн (+87 коп)

Виконання натуральних норм у минулому навчальному році:

ранній вік -83%

дошкільний вік -77%

середній показник по закладу – 80%.

Слід зазначити, що переважно харчування дітей здійснювалось наближено до норм, було раціональнім, збалансованим, різноманітним.

   На виконання Постанов Кабінету Міністрів України «Про запобігання поширення на території України коронавірусу COVID-19», Указу Президента України від 13.03.2020 № 87/2020 «Про рішення Ради національної безпеки і оборони України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення національної безпеки в умовах спалаху гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої корона вірусом SARS-cov-2»; протоколів засідань постійної міської комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій Харківської області; відповідно до листів Міністерства освіти і науки України та наказів і розпоряджень Управління освіти Ізюмської міської ради заклад працював в умовах карантину, під час якого дотримувались заборони проведення масових заходів; проводили інформування батьків і працівників щодо профілактики, проявів хвороби та дій у випадках захворювання; здійснювали профілактичні та дезінфекційні заходи щодо запобігання поширенню коронавірусу  COVID-19.

   Отож, цьогоріч, ми набули певного досвіду дистанційної роботи і з педагогами, і з батьками, і з іншими організаціями. Карантин змусив нас перелаштуватись і змінити форми роботи і засоби спілкування, вийти в простір Інтернету.

   Забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти у 2020/2021 навчальному році здійснювалось відповідно до основних ідей Концепції «Нова українська школа» шляхом єдності підходів до організації життєдіяльності дитини шостого та сьомого років життя незалежно від соціально-педагогічних умов здобуття освіти: заклад дошкільної освіти чи перший клас початкової школи. Важливим засобом забезпечення наступності між дошкільною і початковою освітою -  було створення і реалізація єдиної системи конструктивних дій, що спланована в річному плані роботи закладу , розділ - «Перспективність і наступність». Також для сталого функціонування такої системи складено Угоду про співпрацю закладу дошкільної освіти та початкової школи, у якій визначена мета співпраці, права і обов’язки кожного закладу. План і пункти Угоди про співпрацю виконано повністю. Нажаль всі заходи проводилися дистанційно: в чаті, на платформах Zoom і Googl Meet; консультації, обмін досвідом, будь-які інші питання вирішувалися в телефонному режимі. Вчителі початкових класів і вихователі старших груп зустрічалися за круглим столом з дотриманням карантинних вимог. Таким чином були розглянуті питання: «Програма «Впевнений старт» - це наступність між двома ланками освіти»; «Створення фундаменту успішності дитини в умовах Нової української школи»; «Від довкілля до Нової української школи - крокуємо разом».

Використовуючи Інтернет ресурси та телебачення, діти закладу дошкільної освіти здійснювали віртуальні екскурсії до школи, під час яких вони знайомилися із класами, бібліотекою, партами, вчителями, тощо.

Під час карантину по коронавірусній хворобі COVID-19 в березні 2021 році батьки старших груп в режимі-онлайн прийняли участь в Інтернет-зборах майбутніх першокласників. З причини карантину не проведено загальні батьківські збори разом з представниками ІЗОШ № 11 за темою: «Вектор наступності державних стандартів дошкільної та початкової освіти в умовах освітньої реформи «Нова українська школа».

Педагоги формували мотиваційну готовність старших дошкільників до навчання в школі (бесіди, екскурсії, спільні з першокласниками свята, розваги, акції, сюжетно-рольова гра «Школа», тощо).

   Об`єднання зусиль педагогічних колективів закладів освіти та батьківської громадськості і надалі забезпечать психологічно-виважений та успішний для

дитини перехід з попереднього рівня – дошкільна освіта на наступний – початкова освіта.

    Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця закладу з родинами вихованців. Педагогічним колективом проводилася значна робота щодо інтеграції суспільного і родинного виховання. Родини різнопланові і всі батьки різні. Це спонукало педагогів до пошуку нових, більш ефективних, нестандартних форм і методів роботи. Тож у минулому навчальному році педагоги перейшли на новий рівень співробітництва. Змінилися форми роботи з батьками, найбільш ефективними були: телефон довіри; «Батьківське віконечко» у групі Viber; міні-консультації індивідуально з кожним членом родини; цікаві сторінки життя дітей в закладі, свята, Дні відкритих дверей – на сторінках Facebook; знайомство з рубриками на офіційному сайті закладу; використання скриньки порад і пропозицій. Батьки були активними учасниками Днів добрих справ, заслуговує на увагу їх участь в озелененні території закладу.

     Такі форми роботи з батьками зміцнюють авторитет педагогічного колективу та підвищують імідж закладу. Показником результативної та успішної взаємодії батьків і педагогів можна вважати наявність у дошкільному закладі доброзичливої атмосфери, довірчих стосунків між педагогами і батьками, їх зацікавленість змістом дошкільної освіти.

   Разом з батьками, спільними зусиллями – дитинство віддаємо дітям.

     У минулому навчальному році продовжував свою роботу Веб сайт закладу, який здійснював оперативне і об’єктивне інформування громадськості та надавав освітньо-виховні послуги учасникам освітнього процесу в закладі дошкільної освіти і формував позитивний імідж закладу. Інформаційний ресурс Веб сайту був відкритим та загальнодоступним. Керівник закладу Сирбу Л.О. і адміністратор Веб сайту – вихователь-методист Мітіна А.А. здійснювали оновлення та доповнення всіх сторінок і розділів Веб сайту.

   Вважаю, що вагомим критерієм оцінки моєї управлінської діяльності є укріплення матеріально-технічної бази закладу та грамотне фінансове господарювання. Матеріально-технічна база постійно удосконалюється і модернізується. Холодне водопостачання та каналізація функціонують на 100%, всі труби замінено на пластикові; сантехнічне обладнання в робочому стані, своє-часно усуваються неполадки. Гаряча вода забезпечується елекронагрівачами, які є на кожній групі; в медичному блоці, на харчоблоці та пральні.

Педагогічний колектив приділяє значну увагу естетичному оформленню групових приміщень. Групи оснащені новими меблями, килимками, дитячою бі-лизною, посудом. Освітній простір також забезпечено ігровим і дидактичним матеріалом, наочністю та розвиваючими іграми, спортивним обладнанням тощо.

 Територія закладу дошкільної освіти теж невід’ємна складова освітнього простору. Вона добре озеленена. По периметру закладу – огорожа, висаджені декоративні кущі та дерева. Розбито і оздоблено квітники, виділено місце під огороди для висадки і догляду за городніми культурами. На території функціонує 7 ігрових майданчиків з тіньовими навісами, ізольовані один від одного, оснащені відповідно санітарно-гігієнічним та естетичним нормам і вимогам безпеки. Спортивний майданчик забезпечує умови для проведення з дітьми ранкової гімнастики, фізкультурних занять, організацію рухливих ігор, спортивних свят. Господарська зона знаходиться окремо, до неї облаштовано окре-мий в’їзд. Майданчик для сміттєзбірника забетоновано, сміття вивозиться регулярно. У 2020/2021 навчальному році завершено ремонт будівлі овочесховища (замінено покрівлю на шиферну, утеплено, пофарбовано, оздоблено).

   Від імені нашого колективу і я особисто дякую батькам, які не байдужі до життя нашого дитячого садка та завжди приймали участь в усіх заходах, в усіх добрих справах.

   Адміністрація закладу дошкільної освіти у минулому навчальному році оптимально, раціонально, доцільно, прозоро використовувала фінанси місцевого бюджету і батьківські добровільні внески на розвиток закладу.

   У 2021 році видатки на розвиток закладу з місцевого бюджету зменшилися вдвічі і становлять 36 528, 00 грн. спонсорська допомога і батьківські внески на розвиток закладу теж зменшилися і становлять 15 000,00 грн.

   Таким чином на покращення матеріально - технічного стану закладу дошкільної освіти  у 2020/2021 навчальному році реалізовано 51 540.00 грн.                               

І. Бюджетні кошти – 36 528.00 грн

1. Миючі засоби – 9 716,00 грн

2.Бойлери (2 шт) – 7 350.00 грн

3.Фарба (різна) – 3 716.00 грн

4.Плитка керамічна, цемент – 11 700,00 грн

5. Бензин – 606.00 грн

6.Шпаклівка, короїд – 3 440.00 грн

ІІ. Спонсорські внески – 12 415.00  грн.

1.Шафа для горщиків (група № 7) – 2 500,00 грн

2.Горщики (група № 7) – 730.00 грн

3.Доріжка синтетична (група № 5) – 1 425.00 грн

4. Двері міжкімнатні (група № 1, № 6) – 4 000,00 грн

5. Унітази дитячі (група № 10) – 3 360.00 грн

6. Штора капронова (група № 5) – 400,00 грн

ІІІ. Батьківські добровільні внески на розвиток закладу – 2 600,00 грн   

1.Фарба, короїд – 2 600,00 грн                                  

Загальна сума – 51 540.00 грн,00 грн

   При підготовці закладу дошкільної освіти до роботи в новому навчальному році буде завершено ремонт туалетної та буфетної кімнат групи № 10; планується заміна міжкімнатних дверей – 4 шт, унітазу -1 шт; косметичний ремонт всіх груп та загального коридору; фарбування ігрового обладнання на майданчиках.

    Підводячи підсумки роботи в минулому навчальному році, можна стверджувати, що робота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням вікових можливостей дітей та відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.

    Колектив закладу дошкільної освіти  реалізував основні завдання дошкільної освіти – забезпечення юним громадянам України, нашим вихованцям, вашим дітям щасливого дитинства, розвитку потенціалу  кожної дитини, здобуття якісної дошкільної освіти, формування компетентної особистості.

  Хочу завірити, що й надалі колектив закладу дошкільної освіти буде працювати на перспективу:

1.Підвищення іміджу закладу

2. Підвищення професійного росту  та самореалізації педагогічних працівників 3.Підвищення якості дошкільної освіти.

4. Вдосконалення роботи щодо зміцнення, збереження психічного, фізичного та соціального здоров’я дітей

5. Зміцнення матеріально-технічної бази, ефективне використання матеріальних і фінансових ресурсів

6. Втілення в життя ідеї Софії Русової  щодо створення національного садка

Альтернативи українському національному вихованню немає і бути не може.